Apprendre avec confiance, curiosité et autonomie

Construire un rapport positif à l’apprentissage

• Enthousiasmer les enfants dans leurs apprentissages: prendre plaisir à travailler!
• Développer l’autonomie et la structure dans le travail : les enfants apprennent à organiser leur travail, faire des choix réfléchis et devenir responsables.
• Apprentissages de qualité et dans des groupes plus petits pour un meilleur suivi.
• Suivi du Plan d’Etude Roman
• Projets motivants et concrets pour l’application des concepts appris
• Apprendre à travailler en groupe et à collaborer – classe multi-âge
• Développer la confiance en soi et l’ouverture aux autres – pas de comparaison aux autres, mais de l’entre-aide et du soutien.

ET plus ..

• Français – anglais – allemand
• Lien avec la nature – Participation régulière à des activités en forêt dans le canton de Vaud
• Sport chaque semaine
• Vivre ensemble: travail sur la communication, les émotions et des outils concret pour interagir avec ses pairs.
• Développer d’autres compétences (soft skills) : créativité, coopération , résolutions de problème , adaptabilité, …
• Effort volontaire pour la satisfaction d’un travail bien fait plutôt que pour la note. L’évaluation est présente, mais sous une forme différente.

Votre enfant apprend à travailler seul, gérer ses projets, coopérer et réfléchir par lui-même.

À 12 ans, un enfant devrait pouvoir chercher, expérimenter, présenter son travail et prendre confiance dans ses capacités. Ce sont des apprentissages qui commencent dès le plus jeune âge et qui se développent tout au long de la scolarité.

Autant de compétences précieuses pour leur avenir scolaire, personnel et professionnel.

Organisation du travail au quotidien

Une classe calme mais vivante, des enfants concentrés, des échanges respectueux, des plus grands aidant les plus jeunes, des présentations de projets, des moments d’émerveillement: rendre l’enfant actif et joyeux de ses apprentissages!

Plus marquant que l’apprentissage passif déversé par l’adulte sans intérêt pour l’enfant, les enfants ont besoin de comprendre ce qu’ils apprennent

Principe de la Méthode

• Education cosmique : S’intéresser à chaque chose, de l’infiniment grand à l’infiniment petit.
• Apprentissage grâce au matériel sensoriel puis passage à l’abstraction, comprendre le concept avant de l’appliquer sur papier.
• Travail de groupe et individuel.
• Suivi du rythme de l’enfant: l’adulte est là pour l’enfant de manière individuelle lorsqu’il rencontre une difficulté sur un concept , mais aussi pour l’accompagner plus loin dans ses recherches et ses apprentissages lorsqu’il est curieux de quelque chose.

Chaque enfant avance à son rythme tout en développant des bases académiques solides.

domaines d’apprentissages

Grâce au matériel Montessori et aux expérimentations, les notions deviennent concrètes avant d’être abstraites.

L’enfant ne mémorise pas seulement : il comprend profondément.